En blogg från SKL

SKL:s skolblogg

Alla elever ska lyckas. Alla skolor ska vara bra skolor.

Rektor kan lyfta resultaten!

Igår avslutade vi Skolans ledarkonvent där allt ljus har riktats mot rektors och förskolechefs roll. Det behövs för att utveckla verksamheten!

En skicklig rektor lyfter skolans resultat. Om det berättade Erik Grönquist från IFAU. Deras undersökning  visar att om en skola får en rektor som har stark påverkan, kommer resultaten på nationella prov att öka med i genomsnitt 3,5 procent; betygen öka med i genomsnitt 1,5 procent; lönespridningen att öka med 12 procent och andelen behöriga lärare öka med 4 procent.

Rektorns påverkan är lika stark som lärarens, enligt Grönquist. Och då ska vi tänka på att en skicklig lärare främst påverkar sina egna elever, medan en skicklig rektor påverkar hela skolan.

Alla behöver ta ansvar

Vi vet att rektorer trivs med sitt jobb, samtidigt som arbetsbelastningen är hög. Torbjörn Sandén från Åbo akademi beskrev ett samhälle där det pågår en massflykt från det personliga ansvaret. Han visade talande statistik om hur många som tycker att andra skyller ifrån sig, samtidigt som man uppger att man själv aldrig eller sällan gör det. Elever skyller dåliga betyg på lärare. Lärare skyller på föräldrar. Rektor skyller på politiker. Politiker skyller på lärare. Och så vidare. Det håller förstås inte i längden.

Enligt Sandén behöver rektor skapa en kultur på skolan av att ta ansvar – och det ska gälla alla på skolan. Rektor har också en chef. En chef som har en politisk organisation med ett delegerat ansvar från fullmäktige. Därför lägger jag själv till förvaltning och politiker. En kultur av ansvar behöver genomsyra hela organisationen.

Skolans ledarkonvent

Självklart hade vi en monter! Här är jag med två av mina medarbetare

Det är alltid lika intressant att lyssna till Elisabet Nihlfors. Hennes bild med alla skolreformer (närmare 60 stycken) de senaste tjugo åren framkallade både igenkännande skratt och trötta suckar bland bänkraderna. Samtidigt var allvaret tydligt närvarande. Som när hon beskrev hur huvudmännen rundas av staten i en mängd frågor, samtidigt som huvudmännen utkrävs ansvar. Som när hon berättade att enbart 35 procent av nämndledamöterna litar på att sina rektorer är kompetenta att driva skolutveckling.

Brist på tillit stor utmaning

Bristen på tillit och förtroende i hela utbildningssystemet är nog en av de största utmaningarna för skolan i Sverige. Därför var mötet i vår monter med en rektor som deltar i SKL:s mattesatsning, PISA 2015, extra positivt. Han pekade på att projektets arbetssätt, där politiker, förvaltning, rektorer och lärare samlas för att diskutera skolan i sin kommun utifrån olika perspektiv, bidrar till att förbättra tilliten till varandra. Det skapar det koncerntänkande som behövs – där alla förstår sin roll i helheten och tar ansvar tillsammans.

Apropå PISA, kan jag i övrigt säga att det rådde en spänd förväntan – eller bävan beroende på hur man ser det – hos flera av föreläsarna inför den 3 december. Då presenteras nämligen de nya PISA-resultaten. Självklart ett ämne för ett alldeles eget blogginlägg.

Läs mer på Skolans ledarkonvent

Författare:
Kommentarer: Bli först att kommentera
Kategori: Ledning och styrning
Etiketter: ,

Gerver om lust att lära och rankingar

I morse (måndag 26/11) var jag på Skolans ledarkonvent och lyssnade på Richard Gerver, som jag tipsade om här på bloggen för ett tag sedan. Han infriade mina förväntningar och sa en hel del intressanta saker.

How do we get our children to feel they are living their lives and not just prepare themselves for it”, sa han bland annat. Gerver menade att en våra största utmaningar är att få eleverna att känna att de VILL lära sig i skolan för att det är roligt NU och inte för att vi vuxna säger åt dem att de har nytta av kunskapen SEN, vid provtillfället eller senare i livet. Värt att tänka på, tycker jag.

Gerver gav också en känga åt PISA som han inte tycker ger en fullständig bild av den kunskap som skolan förmedlar. Han drog upp det senaste resultatet av rankningen från Global entrepreneurship and development index, GEDI  som mäter innovation och entreprenörskap. Där ligger Sverige tvåa i världen. Hur gör vi för att inte tappa den positionen? Någon av er där ute som har någon idé?

Missa inte Richard Gerver!

Har ni lyssnat på Richard Gerver? Om inte, ta chansen på Skolans Ledarkonvent den 26-27 november i Stockholm. Själv kommer jag att bänka mig i god tid för att få en plats.

Gerver hjälper skolor och myndigheter världen över att förändra utbildningssystemen och har beskrivits som en av vår generations mest inspirerande ledare. Han har fått det prestigefyllda priset ”School Head Teacher of the Year Award” för sitt arbete med att förvandla en nedläggningshotad skola till att bli en av de mest innovativa i världen.

Gerver talar under titeln ”Leading into the unknown” – en rubrik som väcker min nyfikenhet! Vilka utmaningar och frågor kommer jag som skolledare att behöva förstå och hantera för att rusta barnen för framtiden?

Höjdpunkterna är många under Ledarkonventet och jag ser fram emot två dagar fyllda med inspiration, aktuella forskningsresultat och spännande möten! Temat för dagarna är hur forskning kan bli ett stöd i skolans utvecklingsarbete. Det är på alla sätt en angelägen fråga som vi på SKL prioriterar i vårt arbete för att förbättra elevernas resultat.

Det finns fortfarande möjlighet att anmäla sig till konventet! Klicka här om du är nyfiken på programmet och vill registrera din anmälan.

Jag hoppas att vi ses!

skl logotyp